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開展課后服務(wù)不僅是落實國家“雙減”政策的重要舉措，也是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
哈爾濱市花園小學(xué)校著眼童年教育價值，以促進(jìn)“種子”內(nèi)力生長與核心素養(yǎng)的培育，開發(fā)了五育并舉、主題豐富、樣態(tài)多元，滿足學(xué)生全面發(fā)展、健康成長需求的課后服務(wù)課程。既有面向全員多元滋養(yǎng)的循環(huán)包班課程，也有基于個性發(fā)展的自主選修走班課程，同時涵蓋兼顧特長發(fā)展的精品社團(tuán)課程。目前學(xué)校自主研發(fā)的課后服務(wù)課程達(dá)百余個主題，內(nèi)容與科學(xué)、技術(shù)、生活、藝術(shù)接軌，注重體驗性、實踐性和創(chuàng)造性，注重多元融合，深受學(xué)生喜愛和家長歡迎。
像勞動教育實踐體驗課程“小小工程師”特別受青睞。孩子們在實踐體驗中熟練掌握木藝工具，學(xué)會鋸、刨、鉆、表面處理等制作技巧。美術(shù)裝飾，培養(yǎng)學(xué)生專注力，建構(gòu)空間感，培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)；
科技主題系列課程，以“探索、發(fā)現(xiàn)、成長”為主線，嘗試焊接電子元件、進(jìn)行科學(xué)小實驗和科技小制作；藝術(shù)主題課程引導(dǎo)學(xué)生在“旅行生活中”進(jìn)行藝術(shù)原創(chuàng)，“年代秀”主題課程，跨越時空，傳承國粹；足球、籃球、冰壺、冰球、乒乓球、體能訓(xùn)練、武術(shù)操等傳統(tǒng)項目也融入了更多的文化元素，使學(xué)生在課程中收獲多元成長。
此外，學(xué)校還將STEAM理念融入課程中，“花園小探客”項目式學(xué)習(xí)成果斐然。多次在全球“環(huán)球自然日大賽”、全國百校聯(lián)盟項目大賽中、全國“星閱讀”競賽等活動蟬聯(lián)全國第一名。
為了確保課后服務(wù)課程優(yōu)質(zhì)，學(xué)校課程中心負(fù)責(zé)課程的申報—論證—實施—展示—評價這五個環(huán)節(jié)。并通過學(xué)生、家長滿意度調(diào)查反饋課程實施效果，不斷提高課程品質(zhì)。
此外，學(xué)校注重空間改造。建成了“中國飛鶴五育樓”，探客工坊、勞動工坊、華服小當(dāng)家、紅孩子文化廣場、物聯(lián)生態(tài)園、非遺文化館、VR護(hù)眼體驗區(qū)等都讓孩子們樂此不疲；烘焙館、開心農(nóng)場、動物樂園等更是學(xué)生課后流連的實踐場、快樂園！
學(xué)校依托信息技術(shù)、人工智能，自主研發(fā)的“小種子de數(shù)據(jù)腦”APP,構(gòu)建了教-學(xué)-評一體，家-校-社協(xié)同的智能化評價體系，助力課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效。功課當(dāng)日清，作業(yè)不回家，家校聯(lián)動的大數(shù)據(jù)無感沉淀，直觀展現(xiàn)素養(yǎng)發(fā)展軌跡，用數(shù)字為“種子”內(nèi)力生長畫像。榮獲全省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎，入選教育部綜改司《深化教育評價改革》典型案例。未來，哈爾濱市花園小學(xué)校會在奮力譜寫義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程中再續(xù)華章。
哈爾濱日報記者 紀(jì)天偉
